"حاصلة على ترخيص وزارة الثقافة والإعلام"
RSS Feed Twitter YouTube
سبق حائل | صحيفة إلكترونية???????

جديد الأخبار
جديد المقالات

مدار للسياحة

الدرسوني

الصفا





أطيب البن

تحفيظ

شركة حائل العقارية




الأخبار
الأخبار العامة
الأمير سعود بن عبدالمحسن : مدارسنا مملة والمناهج صراع فكري عقيم لا علاقة له بالتربية أو التعليم


الأمير سعود بن عبدالمحسن : مدارسنا مملة والمناهج صراع فكري عقيم لا علاقة له بالتربية أو التعليم
15-05-1433 09:47 AM

سبق حائل -- ماجد بركة المسمار :

شن أمير منطقة حائل الأمير سعود بن عبدالمحسن هجوماً على نتائج العملية التعليمية في المملكة وقال إنه يرى أن المدخلات المادية واللوجستية في قطاع التعليم لا تتناسب مع حجم مخرجاته. وذكر أنه على رغم الانفاق السخي من جانب الدولة على التعليم «إلا أن تعليمنا لا يزال يرتهن للأداء التقليدي الذي حوّل مدارسنا إلى قاعات يملأها السأم والملل والضجر». ودعا إلى بناء تعليم «ينجب لنا العلماء، ولا يتوقف عند طمس أمية القراءة والكتابة (...) ويسهم في الابتكار والإبداع والاختراع».

وتساءل أمير منطقة حائل – في كلمته في حفلة تسليم جائزة محمد بن فهد للتفوق العلمي في الدمام أمس – «ما الذي يحول بيننا وبين الاستثمار في عقول أبنائنا من خلال التعليم»؟ وأضاف: «هل سنظل أسرى لوصاية البعض وللخوف من التغيير»؟ ورأى الأمير سعود بن عبدالمحسن أن ذلك يتطلب الخروج مما سماه «حساسيات الوصاية على التعليم»، والتخلص من «المزايدات في ما بيننا». وانتقد تقويم النظام التعليمي في البلاد، بالقول إن تقويمه يفترض أن يعتمد على الأداء النوعي، غير أن أدبيات تقويم هذا النظام في بلادنا ظلت تعتمد على مؤشرات الأداء الكمي». وذكر أن المناهج وأساليب التدريس لا تزال تعتمد على الحفظ والتلقين والاستذكار. وأعرب عن أسفه لأن تطوير المناهج «توقف عند نقطة لا يبرحها أبداً، بعد أن أصبحت تلك المناهج ميدان صراع عقيم بين مدارس فكرية متعددة، بعضها لا علاقة له لا بالتربية ولا بالتعليم».

وأشار إلى أن فقدان التوازن في خريطة المنهج التعليمي «أدى بدوره إلى إحداث شرخ كبير في نظامنا التعليمي». وذكر أن تقريراً أصدره المركز الوطني للقياس وتصنيف البنك الدولي للمملكة تعليمياً يدل على أن تلك النتائج «مخيبة للآمال». وأوضح ان ربع موازنة الدولة يكرس لقطاع التعليم، وأن آخر إحصاء اطلع عليه يشير إلى أن متوسط ما ينفق على الطالب السعودي يبلغ 19600 ريال. ودعا إلى مشاركة المجتمع للجهات المعنية في الاضطلاع بتطوير التعليم، باعتباره «عملية تتقاطع خطوطها مع خطوط رسمية واجتماعية، وأخرى وهمية لا غاية لها سوى فرض وصايتها على هذا المرفق الحيوي، وتجميده في قالبه القديم، إما بدافع خوف لا مبرر له أو بدافع تسجيل الحضور والإعلان عن الذات».

وذكر أن مركز القياس الوطني أشار إلى أن 94 في المئة من المعلمين في مدارس التعليم العام حصلوا على تقدير ممتاز، في مقابل 5 في المئة من المعلمين في بلد كسنغافورة. وقال: «أليس في ذلك ما يثير التساؤلات؟ وخلص الأمير سعود بن عبدالمحسن إلى أن تصور مخرجات التعليم أصبح «إشكالية بارزة (...) وظاهرة تعد من أبرز مثالب نظامنا التعليمي».

ورأى أن ذلك كله يتطلب إيجاد آليات تعليمية تتجاوز الأنماط التقليدية السائدة للاستفادة من فرص الإنفاق الهائل في تدوير العائد التعليمي، ورفع القيمة المضافة للوطن». وطالب بأن تتكامل الجهود الوطنية وبـ «رفع وصاية الأقلية على الأكثرية (...) وأن يكون هناك دور إيجابي للأكثرية الصامتة». وشدد على أن ما أورده في كلمته يمثل «رؤيتي كمواطن (...) وبكثير من الشفافية التي لا دافع لها – يشهد الله – سوى الغيرة على هذه البلاد وأهلها». " الشرق "


تعليقات 8 | إهداء 0 | زيارات 2148

Y
W
تقييم
3.70/10 (33 صوت)


خدمات المحتوى
  • مواقع النشر :
  • أضف محتوى في Digg
  • أضف محتوى في del.icio.us
  • أضف محتوى في StumbleUpon
  • أضف محتوى في Google
  • أضف محتوى في Facebook





التعليقات
#67770 Saudi Arabia [واقعي]
1.50/5 (2 صوت)

15-05-1433 11:03 AM
كلامك سليم وواقعي ياسمو الامير
وماقصرت جبتها من الاخير
هذا هو حال التعليم في السعودية


#67772 Saudi Arabia [ابو سعود]
1.00/5 (1 صوت)

15-05-1433 11:31 AM
كلاااااااااااااااام سليم بس وين الي يفهم

وزارة التربية تحتاج الى وزير ومعاونين تدرجوا في جميع مراحله
وعاشوا الصعوبات التي تواجه نجاح العمليه التعليميه والتربويه
لايمكن ان نقان مجتمعنا بالمجتمعات الغربية لان الثقافه المجتمعيه والعادات والتقاليد والدين مختلف تماما
منهج العلوم على سبيل المثال ماذا يقدم للطالب ؟
منهج بعيد كل البعد عن حاجات وادراك الطالب
بل ان اغلب المعلمين واولياء الامور يجد صعوبه في تحليل محتواه والخروج بشي
مفيد يخدم تطلعات الطالب ويلبي احتياجاته
المنهج القديم كان افضل لو طور لكان كافي فهو اي المنهج القديم يلبي الكثير من احتياجات الطالب ويساعده على فهم مايدور حوله اما الجديد فهو يحتاج الى طالب
عبقري جيولوجي كيميائي لكي يفهم هذا المحتوى

اخيرا اعان الله الطلاب واولياء امورهم


#67798 Saudi Arabia [اه]
1.00/5 (1 صوت)

15-05-1433 06:56 PM
سهل الموضوع طال عمرك


#67806 Saudi Arabia [دوريات حائل]
1.00/5 (1 صوت)

15-05-1433 07:45 PM
بـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدري توك تجي ياطريق الجوف


#67814 Saudi Arabia [مدرس]
1.00/5 (1 صوت)

15-05-1433 08:53 PM
تدرون وش اللىدمر التعليم ببساطه ببساطه ؟؟؟ التقويم المستمر ؟ الطالب لا يكتب لا يقرا بسادس ما يعرف يكتب ؟ والتعليم اساه القراءه والكتابه


#67828 Saudi Arabia [قناص]
1.00/5 (1 صوت)

16-05-1433 12:52 AM
لماذا لم يوضح الأمير منهم الأقلية فارضي الوصاية ؟!!

سؤال لك كونك أمير حائل :

هل هيئة تطوير حائل تعمل ؟!!

هل الأمانة تعمل ؟!!

النقد سهل لكن من يعترف بالتقصير ؟!!!!


#67833 Saudi Arabia [ناصر]
1.00/5 (1 صوت)

16-05-1433 01:44 AM
والدينك بالجنة ياسمو الامير وصل الكلام هاذا للملك لنا سنين والناس تتكلم ولا من مجيب


#67973 Saudi Arabia [جامعة حائل ]
1.00/5 (1 صوت)

17-05-1433 07:08 PM
الله يجزاك خير بس طال عمرك الوزارة يبغالها فرمته من جديد يعني بالعربي لازم التجديد .

ما ضيع هيبة المعلم وهيبة المناهج الا وزير التربيه والتعليم خلونا نكون صريحين.

والمركز الوطني للقياس والتقويم مع احترامي لهم يبغالهم تختبرهم واتحدى ان احد منهم ينجح لأن مخرجاتهم ضعيفة وضعيفة جدا.

لا ينفع البكاء على الاطلال..

هذا رأيي وأتمنى قبوله.



Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.

تركيب وتطوير : عبدالله المسمار